El masaje infantil es una antigua tradición en muchas culturas del mundo que ha sido redescubierta en Occidente. Muchos estudios revelan la necesidad del contacto afectivo como parte fundamental de los primeros años de vida, y el masaje infantil es uno de los más agradables y fáciles métodos para establecer este primer contacto.
El masaje es una técnica tierna y agradable que, por medio de la estimulación táctil, nos permite comunicar de una forma intensa con el mundo corporal y emocional del niño. El tacto es un poderoso medio para el desarrollo fisiológico, psicológico y emocional del bebé. Es un nutriente que beneficia tanto al bebé, como a los padres y madres y/o las personas más cercanas a él, estimulando y fortaleciendo los vínculos afectivos y la escucha mútua.
Busca información sobre los beneficios que el masaje proporciona tanto al bebé como a las personas que lo dan. En la Asociación Española del masaje Infantil (el enlace lo tenéis más abajo) podrás encontrar mucha información.
¿Qué beneficios de los que has investigado te parecen más relevantes? Espero vuestros comentarios.
La higiene desempeña un papel fundamental en la etapa de Infantil, pues además de ser una necesidad, constituye una actividad de fuerte carga afectiva para los niños y niñas, ya que repercute en el desarrollo de la personalidad. Entendemos por “higiene personal” el conjunto de cuidados que tienen por objeto la conservación de todas las funciones del organismo y el incremento de la salud.
HÁBITOS DE HIGIENE PERSONAL
-La ducha diaria. Es la mejor forma de aseo, a través de ella se elimina la suciedad, el sudor y el mal olor. Con esta práctica se controlan los olores naturales de nuestro cuerpo que son producidos básicamente por la transpiración o sudor. De igual forma evitamos la presencia de gérmenes y bacterias que puedan afectar la salud de nuestra piel. Es preciso prestar especial atención, durante la ducha, la higiene de genitales al estar estos próximos a orificios de salida de orina y heces.
-El lavado del cabello debe realizarse por lo menos dos veces por semana, teniendo cuidado de usar un champú acorde al tipo de cabello. La caspa no es necesariamente sinónimo de desaseo, puede darse por resequedad del cuero cabelludo.
Los piojos son parásitos que se adhieren al cuero cabelludo (los niños más pequeños son los más afectados). Se propagan fácilmente, sobre todo en lugares donde muchos niños y niñas conviven o comparten gran parte de su tiempo, de ahí que la escuela sea un lugar propicio para su propagación.
-La higiene de las manos es la mejor barrera para evitar muchas enfermedades. Gracias a las manos nos es posible desarrollar todas las actividades de la casa y la escuela. El contacto permanente de éstas con papeles, alimentos crudos, objetos, dinero, animales o ambientes sucios, favorece el transporte de gérmenes y bacterias causantes de enfermedades como la conjuntivitis, el herpes e infecciones gastrointestinales.
Un hábito fundamental debe ser el lavado de las manos después de ir al baño y también antes y después de tocar o consumir los alimentos, además de cada vez que se entre en contacto con un ser vivo o un objeto sucio y después de ir al retrete, tanto en la casa como en la escuela o en cualquier otro lugar.
-La higiene de los pies. Al estar poco ventilados se acumula en ellos el sudor que favorece la aparición de infecciones y mal olor. Debemos lavarlos a diario y secarlos muy bien, sobre todo entre los dedos y cortar las uña con frecuencia y en línea recta.
-El aseo de las uñas evita la presencia de gérmenes. La limpieza y corte de las uñas de manos y pies, evita la adquisición de gérmenes y bacterias así como infecciones.
-La higiene de la boca evita diversas enfermedades. De esta forma también prevenimos la caries dental y la enfermedad periodontal (debilidad y sangrado de las encías). El cepillado en forma de “barrido” de los dientes con una crema fluorada para los niños/as más mayores después de cada comida. Asimismo el uso de enjuagues con flúor también fortalece la salud oral, siempre supervisado por su pediatra.
-La higiene de los oídos facilita la buena escucha. Es conveniente evitar que el agua entre en los oídos, y su aseo debe hacerse de manera periódica, teniendo en cuenta las recomendaciones del pediatra. Es importante no introducir nunca ningún objeto en los oídos como: bastoncillos, ganchos, pinzas, palillos u otros. La higiene del oído siempre se realizará con una gasa y sólo en la zona externa del oído.
-El cuidado de los ojos previene enfermedades e infecciones. Los ojos son órganos muy delicados. Por lo tanto no deben tocarse con las manos sucias ni con pañuelos u otros objetos. Su mecanismo propio de limpieza son las lágrimas. Con los bebés puede utilizarse una gasa estéril para cada ojo humedecida con suero fisiológico.
-La higiene de la nariz es fundamental para lograr una buena respiración. La nariz deja entrar el aire para que llegue a los pulmones con la temperatura y humedad adecuadas, y libre de partículas extrañas. La producción de mocos es un proceso natural que sirve como lubrificante y filtro para el aire. Sin embargo, es necesario retirarlos varias veces al día, pues además de la incomodidad que representan, contienen partículas y microorganismos filtrados que pueden propiciar enfermedades. Siempre debe evitar meterse objetos en la nariz.
Para terminar decir que una de las rutinas fundamentales en la Educación Infantil la constituyen la Rutina de la Higiene, que servirá a los niños y niñas además de para estructurar el tiempo, para fomentar la autonomía, socializarse y desarrollar su autoestima de manera positiva.
El Instituto de Tecnologías Educativas (ITE) del Ministerio de Educación nos facilita una herramienta muy útil para la elaboración de menús infantiles teniendo en cuenta las posibles alergias alimentarias que podría presentar nuestro alumnado.
Vídeo de presentación
Para practicar con este simulador es conveniente que primero hayas estudiado todo lo relacionado con la elaboración de menús y conozcas muy bien las alergias alimentarias más frecuentes en la infancia. Una vez hecho esto, adelante, a elaborar menús.
